Aller au contenu principal

Principe

Accès au savoir

Nous estimons que les connaissances essentielles et les bénéfices fondamentaux de la science doivent être accessibles, avec un rôle important de l’éducation publique.

La proposition

Les connaissances essentielles doivent être accessibles et l’éducation publique doit transmettre des capacités fondamentales ; l’accès aux bénéfices fondamentaux de la science ne doit pas dépendre de la capacité à payer.

Comment la lire

Les sources identifient des droits, des méthodes, des résultats ou des précédents pertinents. Elles n’établissent pas automatiquement l’ensemble de la formulation World4Humans. Lorsque le projet fait un choix propre, ce choix reste ouvert à la critique et à la révision.

Sources et littérature

Autorité
Droits existants ou sources conventionnelles, complétés par un choix ou une opérationnalisation propre au projet World4Humans.
Relation
La littérature externe recoupe partiellement la proposition ; les sources citées n’établissent pas l’ensemble de la proposition World4Humans.

Publications citées

  • United Nations, 1966b

    United Nations, 1966b. International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights. United Nations. https://2covenants.ohchr.org/About-ICESCR.html

  • CESCR, 1999b

    CESCR, 1999b. CESCR General Comment No. 13: The right to education. Committee on Economic, Social and Cultural Rights. https://tbinternet.ohchr.org/_layouts/15/TreatyBodyExternal/TBSearch.aspx?Lang=en&SymbolNo=E%2FC.12%2F1999%2F10

  • Sen, 2004

    Sen, 2004. Elements of a theory of human rights. Amartya Sen. https://doi.org/10.1111/j.1088-4963.2004.00017.x

Voir les sources vérifiées

Entrées associées